少年史明

1918年的世界：美國總統威爾遜宣佈結束第一次世界大戰的十四點協議；列寧簽署建立蘇聯紅軍的命令；白俄羅斯宣佈獨立；喬治亞宣佈獨立；亞塞拜然宣佈成立共和國；亞美尼亞獨立。捷克斯洛伐克成立南斯拉夫成立德國和法國簽署停火協議，第一次世界大戰結束；波蘭獨立；奧地利宣佈成為共和國；匈牙利宣佈成為共和國；拉脫維亞宣佈獨立。

1918年的台灣還是日本帝國殖民地，史明出生於台北市士林施家，本名叫施朝暉。五個兄弟只有他從母姓，排行老大。這一年出生的世界名人還有納爾遜‧曼德拉，南非總統；索忍尼辛，俄羅斯作家。中曾根康弘，日本首相和前埃及總統沙達特。

史明的父親為豐原人林濟川，曾任職板橋林家。林熊祥派其長期赴廈門、漢口經營林家之投資事業。母親施阿秀，出身台北士林施家大戶，極為端莊嫻熟，且極富正義感，對子女管教甚嚴。施家為士林大家族，清朝時其族人曾分獲文武舉人、進士，也是養兵的巨戶，曾獲左宗棠贈匾。
他的父親因長期住在妻子的娘家，所以由他繼承母姓。幼年成長時，因父親的交往，常到蔣渭水在太平町開的﹝大安﹞醫院玩，他和林茂生之子林宗義是幼年時的玩伴。

史明父親，在日據時代曾參加「 文化協會」是日據時代，由台灣本土知識份子所發起的民間團體，旨在以台灣文化來喚醒台人反抗日本殖民統治。，也擔任過「台灣青年」編輯，可說是一名進步的知識份子。史明成長於這樣的家庭中，自幼即耳濡目染反日的氣氛。

八歲時，他入學於台北市建成小學校，這是一所日人小學﹝註一﹞，每年所招收的二、三百名新生當中，只有 四、五名台灣人，因此台籍學生常受日籍學生欺侮，台灣學生也因而分成兩派，軟派對日本人唯諾是從，硬派則與日人對立，甚至打群架，史明屬於硬派的成員，而他初步的反日意識也是由此形成。

由於父親在日據時代加入文化協會，所以史明在不知不覺中，對台灣問題有相當的了解。
後來唸台北一中（五年制），當時每期250人中，台灣人最多佔3、4人而已，台灣學生常遭日本人的欺負。史明個性較強，不能讓步，常和日本人打架。雖說是打架，是實是常被4、5個日本學生打得鼻孔流血，這種環境造成我對日本人的反感。

註一：日人小學：日據時代小學分成台人公學及日人小學，前者為台 人而設，素質、設備、師資較低劣，後者主要為來台日本官員的子女而設，素質等各方面優於前者。